СОДЕРЖАНИЕ

• От редакции

I. X ЛЕТ: ОТ МЕЧТЫ К РЕАЛЬНОСТИ, ОТ РЕАЛЬНОСТИ К МЕЧТЕ

• От «Школы будущего»  к «Нашей новой школе»(И.В. Ильичева, директор  ГБОУ «Гимназия № 1409»)
• Гимназия № 1409 в цифрах и фактах
• Антропологическая перспектива развития гимназии № 1409(В.К. Рябцев, заведующий лабораторией профессионального развития педагогов ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО»)
• Образовательное пространство начальной школы (Г.В. Морозова, заместитель директора; Н.Ю. Чубовская, председатель кафедры учителей начальных классов)
• Современная гимназия – универсальное образование (О.А. Скворцова, заместитель директора, руководитель службы мониторинга качества образования)
• Нотка в общей гармонии  (от гармонии  к профессии) (О.А. Казьмина, руководитель структурного  подразделения по  дополнительному  образованию)
• Дошкольное отделение в структуре многопрофильной образовательной организации  (Ю.М. Апаткина, заведующий структурного подразделения «Успех»)

II. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

• Система международного сотрудничества гимназии № 1409 (Н.А. Костюченко, руководитель структурного  подразделения по международному сотрудничеству, учитель английского  ифранцузского языков)
• Создание мультикультурной образовательной среды в ГБОУ «Гимназия № 1409» (Е.Е. Гордеева, учитель английского языка)
• Международный бакалавриат – образование, которое сделает мир лучше (А.З. Козаева, учитель английского языка и экономики, координатор программы международного  бакалавриата (MYP))
• Международные программы образования в  рамках предмета «физика» в гимназии № 1409(Н.Н. Крючкова, учитель физики)

III. ГИМНАЗИСТЫ О СЕБЕ И ОБЩЕСТВЕ

• Зачем нужно школьное телевидение? (Ю.А. Пивкина, педагог дополнительного образования; Артем Балоян, учащийся  8 «Г» класса, корреспондент телеканала WIF–TV)
• Школьный журналистский салон  –  новый проект «Вестника образования  России»  и гимназистов(Ю.И. Глазков,  главный редактор журнала «Вестник образования России»)
• IV. Успешный учитель – успешный ученик
• Роль Всероссийского фестиваля творческих открытий  и инициатив «Леонардо» в решении задач сопровождения и развития одаренности школьников(И.А. Подругина, профессор МПГУ, научный руководитель научного общества гимназии «Карамзинисты»; Е.А. Струкова, учитель русского языка и литературы)
• На пороге новых открытий ( И.В. Картушина, заведующий структурного  подразделения «Ритм»)

V. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — КЛЮЧ К УСПЕХУ

• Формирование системного способа мышления с помощью конвергентного образования(И.А. Назаренко, председатель методического оъединения учителей естественнонаучного цикла; Н.А. Юдина, учитель физики)
• Необходима ли финансовая грамотность для молодежи? (С.В. Аксененко, учитель экономики и английского языка)
• Школа и вуз как партнеры в формировании профессионального самоопределения школьника (И.А. Фирсова, заместитель  первого проректора, профессор  Института делового администрирования  и бизнеса Финансового университета при  Правительстве  Российской  Федерации)
• Кадровый резерв для столичных предприятий: программа опережающей   профессиональной   подготовки  для   московских школьников (М.О. Марченко, директор по развитию и инновационной деятельности ГБУ г. Москвы «Городской центр профессионального и карьерного развития»;  Г.А. Капаева, заместитель директора по реализации проектов и развитию ГБУ г. Москвы «Городской центр профессионального и карьерного развития»; Р.С. Лебедев, окружной  куратор отдела по работе с общеобразовательными  организациями ГБУ  г. Москвы  «Городской центр профессионального и карьерного развития»; И.И. Разуваева, руководитель структурного подразделения по инновационной деятельности гимназии № 1409  г. Москвы)