СОДЕРЖАНИЕ

• Коллегам и друзьям (Пильдес М.Б., Председатель Совета ГБОУ «Академическая гимназия № 56» Санкт­Петербурга)
• Расписание на послезавтра (Данилов С.В., директор ГБОУ «Академическая гимназия № 56» Санкт­Петербурга) 
• Начальная школа Академической гимназии № 56: визитная карточка (Грасюк И.В., заместитель директора, руководи­тель подразделения «Начальная школа на Крестовском»; Панченко И.П., заместитель директора, руководитель подразделения «Начальная школа на Пудожской»)

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА: ОБЩЕГИМНАЗИЧЕСКИЕ  ПРОЕКТЫ  И  ПРОГРАММЫ

• Основные направления повышения квалификации учителей начальных классов (Андреева Т.С., заместитель директора по УВР в начальной школе; Тенютина Е.Д., заместитель директора, руководитель службы научного сопровождения)
• Система воспитательной работы в начальной школе  (Поляшева Е.А., заместитель директора; Богданова Е.В., педагог­организатор подразделения «Начальная школа на Пудожской»; Сапожникова С.Н., педагог­организатор подразделения «Начальная школа на Крестовском»)
• Комплексное психолого­педагогическое медико­социальное сопровождение обучающихся в начальной школе (Меттус Е.В., заместитель директора, руководитель ППМС­центра гимназии; Загулова Г.Б., педагог­психолог; Гончарова Е.В., педагог­психолог) 
• Формирование умения работы с информацией: проблемы и  эффективные решения (Андреева Т.С., заместитель директора по УВР в начальной школе) 

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА: СОВРЕМЕННЫЙ  УРОК

• Книга «Мир моих увлечений в цифрах» (развитие творческих способностей учащихся на уроках математики) (Афанасьева И.В., учитель начальных классов)
• Использование схем­опор на уроках курса «Окружающий мир» в начальной школе (Васильева О.Е., учитель начальных классов)
• Орфографические разминки как один из приемов дифференцированного подхода в изучении русского языка в начальной школе (Гулюгина М.О., учитель начальных классов)
• Пока жива память о героях Великой Отечественной войны и их подвигах, живы и они (читаем книги о войне) (Гусейнова Э.Р., учитель начальных классов; Новикова О.С., учитель начальных классов)
• Вслед за словом (развитие читательских компетенций на уроках в начальной школе) (Козлова А.А., учитель начальных классов) 
• Использование приемов технологии развития критического мышления через чтение и письмо в начальной школе (Кремнева Н.А., учитель начальных классов)
• Справочник по русскому языку в начальной школе: как структурировать учебный материал и организовать учебную деятельность младших школьников  (Логинова Т.Е., учитель начальных классов)

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА: ВНЕУРОЧНАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

• Проект «Азбука дружбы» (Гроздилова Е.И., учитель начальных классов)
• Проект «Я вижу мир»: развитие наблюдательности, овладение ключевыми компетенциями (Мухина А.Г., учитель начальных классов)
• Введение в школьную жизнь (Первые дни ребенка в школе). Представление программы (Шелагина С.В., учитель начальных классов; Солнцева О.Н., учитель начальных классов)

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА: ПРОБЛЕМА  ПРЕЕМСВЕННОСТИ

• Реализация принципов преемственности на этапе «Дошкольное отделение – Начальная школа» (Гермогенова Е.В., заместитель директора, руководитель дошкольного отделения; Малкина И.А., методист дошкольного отделения; Привезенцева Н.А., методист дошкольного отделения)
• Роль классного руководителя в период адаптации пятиклассников к новой ступени обучения (Пименова Н.Б., заместитель директора по УВР; Суслова Т.В., заместитель директора, руководитель подразделения «Средняя школа») 
• Преемственность лингвистического образования на всех этапах обучения в школе (Зенкевич Е.В., учитель английского языка; Луняева Н.В., методист, учитель английского языка; Решетникова А.С., заместитель директора)
• «Муравей: журнал о дружбе и хороших отношениях» (программа дополнительного образования детей) (Меттус А.Г., педагог дополнительного образования)